小学西席小我述职演讲范文
    更新时间: 2019-08-02 浏览:

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      小学教师小我述职演讲范文 stron(小学教师小我述职演讲范文)我于 1998 年 9 月分派到 大佛小学任教,从 x 年任现职以来,我一曲担任语文讲授工做。 这些年,能够说是语文讲授不竭和摸索的几年。正在这几 年里,市、区教育局不竭倡导,激励讲授上的斗胆立异。正在 这种讲授思惟的下,我也勤奋摸索,斗胆测验考试,逐步试探出 了一套适合本人讲授的方式。为了调动学生上课参取的积极性, 阐扬学生的从体地位,提高讲堂讲授的效益,我采纳了如下的一 些办法和方式: ①、牢牢把握读的环节,让语文讲授的讲堂充满朗朗的读书 声。 古语云:书读百遍,其义自现,说的就是读的主要性。上课 的时候,我着沉于读,但也沉视读的体例和方式,那种南郭先生 吹竽式的读是没有什么结果的。从体例方式上来说,我把读分为 小我读,小组读,带读,抢读,竞赛读,此中学生最喜好的就是 竞赛读了。讲授中,我把全班同窗分为四组,以组为单元,然后 进行朗读角逐。一组正在读的时候,其它组就听,比及这组读完后, 其它组就指出这组正在读的过程中读错的字。错一个扣 10 分,然后 把这组的最初得分记入他们的学期总分,学期末进行励。因为 有这么一个强无力的合作机制,学生上课的参取热情相当高,他 们大多能把别人读错的字找出来,而且轮到本人读的时候也相当 认实。事明,这种读的结果是不错的。 ②、沉视讲堂提问的艺术,引入合作机制,让学生上课积极 思虑。 提问是一门艺术,教师正在上课的时候会不竭地提出问题,如 果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火 花。为领会决好这个问题,我正在每一节课上课之前,都做了认实 的预备,把要正在上课的时候提出的问题做到心中无数。要学生回 答问题的时候,我针对学生的控制环境,别离叫分歧的学生来回 答。因为问题设想得比力合理,学生接管起来就容易多了。为了 调到学生上课参取的积极性,我常常采纳小组竞赛的方式让学生 本人去发觉问题,处理问题。这种做法和前面引见过的朗读竞赛 的方式是一样的,学生对这种方式相当欢送,为了给本人这一组 抹黑,能够说个个都积极地思虑,小组会商的氛围也相当强烈热闹。 学生上课参取的积极性高了,上课的结果天然也就好了。 正在讲授工做中,仅仅把课上好是不敷的,由于学生的本质不 一样,接管学问的程度也纷歧样。因而,正在讲授中,我出格沉视 做好培优转差的工做。对于班中的劣等生,我额外给他们加餐, 教育他们不要骄傲,帮帮他们树立弘远抱负;经常出一些难度比力 高的,可以或许熬炼思维的标题问题给他们做。对于差生,我激励他们不 要悲不雅气馁,极力挖掘出他们的闪光点,让他们树立起打败坚苦 的决心,帮帮他们制定好逃求前进的打算;别的给他们开小灶,利 用空闲时间给他们没有学好的学问,以使他们获得前进。同 时,我还充实阐扬劣等生的感化,开展一帮一帮学促学勾当,以 加快后进生的,强化劣等生的能力。我通过不懈地勤奋,每 学期,我都能让本人所培育的优、差生取得分歧程度的前进, 提高了全体讲授结果。所教班级的语文成就均名列全镇前茅,正在 雁江区中小学教育讲授质量评估中先后荣获了 5 次二等,一次 一等。 俗话说得好:要想学生有一杯水,本人必需有一桶水。为了 更好地做好本职工做,为了顺应教育形势的成长,正在工做之余, 我十分沉视加强进修,以提高本身的营业能力。我通过自考取得 了小学教育办理专业专科文凭,同时经常操纵收集上一些教育教 学网,领会最新的教育讲授动态,进修他人的先辈经验,提高自 身的学问程度。x 年正在雁江区教育局从编的《课改尝试取研究》 中颁发了名为《拓宽学问面,顺应新形式》的经验文章,撰写的论 文多次获得一等或二等,并正在雁江区教育局举办的教研勾当 中先后从讲了《汉字的创制取成长》和《鲸》。 任现职期间,我除了担任语文讲授工做,还担任了班从任工 做。正在多年的班从任工做中,我兢兢业业,孜孜以求。通过工做 实践,我总结出了一些行之无效的经验。正在班级办理中,我次要 做到勤管、严管、善管。接办一个新班,我老是想方设法,通过 各类渠道,领会清晰班级的各方面环境。如许,一开学,我已对 学生有了必然的领会,对若何开展班级办理工做有了必然的有针 对性的筹算。接下来,我便向学生提出我对班级办理的一些设法, 让他们边听边提出,然后配合制定出班规。没有老实不成方 圆,为了进一步提高学生的分辨能力,我还通过指导他们温 习《小学生守则》、《小学华诞常行为规范》、《中小学生礼节常 规》,为他们指了然规律标的目的;通过指导他们自查自纠,变他律为 自律,又使原则内化为他们盲目的外外行为。如许既起到了教育 个别的感化,也为构成优良的班级奠基了根本。为了创设良 好的班集体,加强集体的凝结力,正在班级办理中,我还充实操纵 班会、少先队勾当课开展形式多样的,有教育意义的勾当,寓教 于乐。这些教育勾当的开展,亲近了师生关系、促进了同窗间的 友情、加强了大师的合做认识,使他们感遭到集体的温暖,激发 了他们热爱集体的认识。此外,正在班级办理中,我还十分沉视加 强班干的步队扶植。我通过勤奋,培育出一批职责明白、工做热 情、分缘好、威信高、有处事能力的得力班干部。为了提高 班级办理的结果,我让班干部正在班级办理中阐扬了强无力的感化, 让他们认实协帮教员做好班级办理,以促使优良班风的构成,加 快优秀班集体的扶植。要净化班风,对于抓好思惟型的后进生是 一个不容轻忽的问题。因而,正在班级办理中,我十分沉视做好转 化后进生的工做。用慈母心、伴侣谊般的关怀,热心帮帮每一位 后进生,通过挖掘闪光点、搀扶起步点、抓住频频点、推进飞跃 点,使他们从自强不息中过来,变后进为先辈。正在糊口中, 我细心地关怀着每一位学生。天冷了,我提示他们多穿衣服;天热 了,我提示他们不要暴晒、不要暴吃暴饮;下雨了,我提示他们要 带好雨伞;过马时,我提示他们要留意平安琐碎的班从任工做渗 透了我点点滴滴的爱心,虽然很苦但也很乐。所教 20**级 2 班正在 x 年 4 月还被评为资阳市先辈班集体。并且我曾三次被评为碑 记镇优良教师。正在 x 年的年度查核中被确定为优良。 以上是我任现职以来的一些工做表示,鉴于本身的前提,符 合申报小学高级教师资历。因而,我特此述职并申报小学语文高 级教师,请各级评审小组和相关带领核阅。 stron 延长阅读: 述职演讲品种简介 述职演讲的分类,能够从几个分歧的角度进行划分,因此存 正在着交叉现象。 从内容上划分 1.分析性述职演讲:是指演讲内容是一个期间所唱工做的全 面、分析的反映。 2.专题性述职演讲:是指演讲内容是对某一方面的工做的专 题反映。 3.单项工做述职演讲:是指演讲内容是对某项具体工做的汇 报。这往往姑且性的工做,又是专项性的工做。 从时间上划分 1.任期述职演讲:这是指从任现职以来的总体工做进行演讲。 一般来说,时间较长,涉及面较广,要写出一届任期的环境。 2.年度述职演讲:这是一年一度的述职演讲,写本年度的履 职环境。 3.姑且性述职演讲:是指担任某一项姑且性的职务,写出其 任职环境。好比,担任了一期的招生工做,或掌管一项科学尝试, 或组织了一项体育竞赛,写出其履职环境。 从表达形式上分 1.口头述职演讲:这是指需要向选平易近述职,或向本单元 职工群众述职的,用白话化的言语写成的述职演讲。 2.书面述职演讲:是指向上级带领机关某人事部分演讲的书 面述职演讲。 要留意将工做总结同述职演讲区别开来。工做总结,能够是 单元的、集体的、也能够是小我的,其写做角度是全方位的,即 凡属严沉的工功课绩,呈现的问题,经验教训,此后工做设想等 都能够写,而述职演讲却分歧,它要求侧沉写小我施行职守方面 的相关环境,往往不取本部分、本单元的总体业绩、问题相。 编纂相关内容保举: x 教师述职演讲汇总 最师述职演讲汇总 10 篇